Оценку поведения школьников во время апробации ставят по пяти ключевым критериям: уровень дисциплинированности, соблюдение норм общения как со сверстниками, так и со взрослыми, степень социальной активности и правомерность действий. Об этом сообщила Марина Конева, главный специалист Института изучения детства, семьи и воспитания Минпросвещения России.

Поведение ученика будут оценивать коллегиально, с участием классных руководителей, учителей-предметников, педагогов-психологов, дефектологов и социальных педагогов. Такой подход применили, чтобы избежать субъективности.

Каждый из критериев просоциального поведения включает несколько показателей. Дисциплинированность оценивают по соблюдению правил внутреннего распорядка, установленных в образовательной организации. Нормы общения со сверстниками и взрослыми - по неконфликтности и уважительному отношению.

Социальную активность оценивают по участию в социально значимых проектах и программах, включая гражданско-патриотические. Наконец, оценку правомерному поведению дают по отсутствию антиобщественных и противоправных действий.

Апробация системы оценки поведения началась в 2025 году. В ней участвуют 89 школ из семи пилотных регионов России. Это учебные заведения Новгородской, Ярославской, Тульской областей, Луганской Народной Республики, Чеченской Республики, Республики Мордовии и Ленинградской области.

Каждая школа выбрала один из трех предложенных вариантов оценки поведения. По итогам эксперимента выберут и внедрят одну из моделей. Оценку планируют ввести в стране с 1 сентября 2026 года, сообщили в Минпросвещения.

Ранее в регионы разослали рекомендации по работе с агрессивным поведением среди учащихся. Как сообщает пресс-служба министерства, в документе детально изложены шаги, которые должен предпринять педагог, если возникает угроза физической расправы.